Mise en place d’une activité dans de bonnes conditions

En tant que professionnelle de la petite enfance, de nombreuses activités peuvent être proposer à l’enfant. Chaque activité doit être adaptée à l’âge des enfants pour qu’ils puissent découvrir avec plaisir leurs capacités motrices, cognitives, sociales et affectives.

Nous appelons ça également ACTION ÉDUCATIVE car chaque activité doit avoir un but pédagogique.

On propose à l’enfant l’ activité mais on ne le force pas. Une variété du choix d’activités permet également d’éviter la lassitude.

Pour un bon déroulement il faut être organisé, il est souhaitable de réfléchir à chaque étape quelques jours avant jusqu’à la veille de l’activité.

Les questions à se poser avant toute chose sont : QUOI ?, QUI ?, QUAND ?, OÙ ?, POURQUOI ?, COMMENT ?

  • Quelle est la nature de l’activité ?
  • Pour qui est concerné l’activité (si vous avez plusieurs enfants d’âges distincts)
  • A quel moment de la journée ? (en sachant que le matin est plus propice à la concentration et à l’apprentissage)
  • Quel lieu/endroit pour l’activité ? (au sol, dans le jardin, sur la table de salon…) tout en veillant au confort et à la sécurité de l’enfant
  • Quels sont les objectifs de l’activité choisie ?
  • Faut-il préparer au préalable les supports ? quels sont les consommables et matériel à utiliser ?

LE DÉROULEMENT (3 périodes à prendre en compte Avant, Pendant, Après)

  • Installer le matériel dans l’espace choisi
  • Accueillir le ou les enfants
  • Expliquer l’activité, donner les consignes
  • Laisser le découvrir et agir, sans faire à sa place
  • A la fin de l’activité, ranger/nettoyer le matériel avec l’enfant (selon son âge)

OBJECTIFS / COMPÉTENCES TRAVAILLÉES (quelques exemples)

  • Travailler sur la motricité fine
  • Développer le langage, leur vocabulaire
  • Développer leurs sens (toucher, odorat…)
  • Apprendre les formes, couleurs…
  • Développer l’imaginaire
  • Développer la créativité
  • Aider au développement de l’orientation spatiale
  • Socialisation si d’autres enfants
  • Travailler la mémoire

DUREE

  • De 5 à 20 minutes, très variable selon l’âge

NOTRE RÔLE

  • Observer l’enfant, son comportement, ses réactions
  • L’accompagner s’il en exprime le besoin
  • L’encourager, le valoriser
  • Noter les problèmes que vous avez rencontrés, les points à améliorer, comment faire mieux la prochaine fois ?

Pour vous aider à structurer l’activité et avoir un peu plus de professionnalisme (inspiré du CAP AEPE), je vous propose la mise en place d’une fiche technique qui vous servira de support pour la préparation de l’activité.

Je vous mets en téléchargement deux versions de fiche technique d’activité

 

 

Ces fiches permettent de s’organiser pour la mise en place de l’action éducative, de synthétiser tous les points cités ci-dessus (déroulement, objectifs, durée…), puis de noter les dysfonctionnements et réajustements s’il y a lieu.

 

 

Edit du 31/01/2021 : beaucoup de personnes consultent cette page suite à l’examen du CAP AEPE, étant en pleine révision pour ma part (je passe les épreuves cette année), je vous conseille ce livre riche en fiches d’entraînements et en méthodologie (lien sous l’image) :

CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance AEPE




⚠️⚠️⚠️

Toutes les activités et fichiers proposés sont uniquement pour une utilisation PRIVEE !!!

Toute commercialisation est INTERDITE !!!

Interdit de modifier mes fichiers sans autorisation.

Si vous utilisez mes fichiers sur votre site ou blog,

merci d’indiquer vos sources.

Tout travail mérite reconnaissance.

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